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    企業動態

    人才強企 | 中汽工程:完善多樣化培訓體系 助力提升企業核心競爭力

    發布時間:2022-09-28 文章來源:國機汽車

      編者按:習近平總書記強調,發展是第一要務,創新是第一動力,人才是第一資源。國機集團高度重視人才培養工作,深入實施人才強企戰略,高質量推進人才工作,并于八月初召開集團人才工作會議,總結工作,分析形勢,交流經驗,部署今后一段時期集團人才工作重點、目標任務。為貫徹落實會議精神,集團網站 “人才強企”專欄將刊載集團下屬企業推進人才工作的經驗做法,供交流研討。  

      國機集團中國汽車工業工程有限公司(以下簡稱“中汽工程”)主動探索新形勢下的學習型組織建設,通過一系列多樣化、個性化、定制化培訓,著力推動公司問題解決、逐步實現人才精準賦能、積極助力公司戰略達成。 

    針對現實痛點、提供針對方案、有效解決問題 

      中汽工程堅持“一切以解決實際問題為出發點”,瞄準痛點,通過差異化、有針對性的培訓,推動問題解決。 

      塑造干部隊伍勝任力。針對干部隊伍存在的角色認知錯位、崗位執行力不強、對公司管理思想認識模糊、缺乏系統思維和戰略思維等共性問題,及各梯次存在的差異性問題,開展“管理干部及梯隊人才培訓”。建立角色定位與能力匹配的整體框架,設置“四學社”培養梯次。全部課程圍繞作風狀態、認知見識和技能工具三個核心,各梯次內容各有側重。中高級班注重戰略思維和領導力提升,中級班注重管理技能和協同配合提升,后備班注重管理意識和基本技能提升,高潛班注重職業素養和文化帶動力提升。通過此項培訓,提升了干部的政治素養和規矩意識,規范了干部隊伍管理、強化了現有規則執行,促進了管理干部的崗位勝任,實現了干部梯次的動態調整、結構優化和有序儲備,并逐步探索結構化干部能力發展路徑。 

      打造項目經理戰斗力。針對項目經理團隊面臨的項目風險識別和管理、項目變更及突發事件應對、境外項目跨文化管理、大項目協同與管控等諸多挑戰,開展“項目經理能力進階培訓”。中級班針對項目經理、副經理和培養對象,重點培訓項目經理角色認知、項目管理實戰技能、項目團隊執行能力、公司項目管理流程與制度等。高級班針對優秀項目經理、大項目經理和項目負責人培養對象,重點培訓國際EPC總承包項目管理及案例分析、項目集管理、系統思維與戰略思維、國際化項目風險管理等。通過“訓戰結合”的培養模式,為公司境外工程培養輸出了多名項目經理和副經理,對公司項目經理團隊的能力提升和國際化人才儲備發揮了重要的促進作用。該項目獲得中國企業高管培訓發展聯盟評選的“2018年度優秀國際化人才培養項目”獎項。 

      促進新員工融入組織。針對新員工“從學生到公司人”的轉變訴求,強化新員工的分級培養機制。公司層面,在員工入職第一個月,組織常規入職教育、軍訓拓展、公司領導與新員工座談;入職三個月內,舉行導師制簽約儀式;入職第六個月,開展轉正答辯;入職滿一年,組織“師徒一對紅”評選。用人部門層面,按照同樣的時間次序,逐一完成確定入職導師、制定并實施崗位培訓計劃、組織項目現場實踐鍛煉、完成轉正答辯評價等。通過“教學相長”的培養模式,幫助新員工盡快融入公司文化、組織氛圍和部門環境,聚焦本職工作打牢專業基礎。 

    以戰略為引領、升級培訓體系、助力戰略落地 

      緊密圍繞公司發展戰略,優化迭代培訓體系。公司“十四五”發展規劃明確了人力資源發展目標,人力資源子規劃確定了人才培養的實施框架和路徑。以此為引領,全面更新公司培訓體系。從培養對象角度,打造“234人才工程”,針對兩新(新提任干部、新入職員工)、三專(專業技術人才、專業項目管理人才、專業國際化人才)和四學社(中高層、中層、后備、高潛)人才實施分類分層的定制化培訓,落實公司“共創能力、共享成長”的核心價值觀。從培訓管理專業化、精益化角度,通過實施兩級培訓管理、深化培訓評估和結果應用、完善內部講師制和導師制,持續培育學習型組織。 

      探索開展AE大講堂,匯集分享內外部智慧。為營造“講課就是最好的學習”氛圍,公司持續開展AE大講堂活動。內容設計體現戰略相關性、價值獨特性,并有助于推動知識升級。一方面,公司領導班子成員帶頭走上講臺。分享內容涉及數字化與智能制造的實踐與展望、創新驅動公司高質量發展、面向數字信息時代的組織管理進化、安全生產主體責任、降本增效、大監督機制等各個方面。另一方面,策劃制作多期線上分享。內容包含產品研發、項目管理、安全管理、企業風險管理、參加上級培訓后的心得體會、業務研討等。分享人員涵蓋外部專家、公司中層以上干部、技術專家、業務主管、青年骨干等。今后公司將邀請更多行業專家、中層干部、青年才俊走上AE大講堂的講臺,以此帶動公司各個層面的分享、復盤和總結的提升,激發頭腦風暴、促進認知突破、推動知識升級,培育和建設學習型組織。 

      專門策劃戰略類課程,助力戰略制定和執行。組織實施《戰略規劃編制》課程,通過訓練結合的方式體驗“差距分析、機會識別、戰略意圖與近期目標、業務組合與資源配置、客戶選擇與價值主張、戰略地圖與戰略解碼”等一系列方法和工具,幫助學員理解戰略管理體系,提升戰略思維能力。組織實施《從清晰戰略到卓越執行》《戰略績效》課程,幫助學員建立“系統的戰略管理應以客戶為中心、目標驅動、結果導向”的核心概念,通過戰略解碼—年度目標—KPI,拉動公司、部門和崗位的責任貫通,推動公司戰略層層分解和落實。 

    注重培訓運營、實施多維管控、提升培訓價值 

      培訓運營項目化。重要的培訓項目由公司領導親自掛帥、多部門協同合作,發揮公司優勢,將項目管理思維運用于培訓實施過程,培訓策劃、開班儀式、教務管理、匯報考核、復盤總結、結業儀式,全程由培訓項目組主導設計并負責實施。 

      多維管控精益化。以干部培訓為例,課程定制化,按課程甄選培訓機構,嚴選講師、充分溝通,鎖定課程內核;管理平臺化,二維碼簽到、在線提交課程評估和學習心得,在線分享學習成果;分享常態化,采用“3F結構”提交學習心得,分享課程概況、優秀心得、講師金句;積分制管理,干部培訓兩年一周期執行積分制,同時設立多種補分方案,支持長期在國內外項目出差學員完成學習;與績效聯動,干部培訓納入干部日常管理和考核,個人積分嵌入在職干部年度 KPI 考核,部門積分率是考核部門梯隊人才建設重要指標之一。 

      測評考核專業化。以項目經理培訓為例,一方面,實施多項專業測評,《項目經理基本素質能力測評》為培訓聚焦提供數據支持;《項目經理領導力360°測評》幫助學員認清自身的領導力水平并找到提升的方向;《DISC行為特征測評》促進學員自我了解、幫助團隊成員建立潤滑與互補的合作關系。另一方面,分批組織行動學習和匯報考核,按照“學習—思考—實踐—反思—實踐”的學習路徑,創造性地研究問題,導師輔導貫穿始終,學員反復質疑完善方案。匯報考核時,中級班做小組匯報,高級班做個人匯報,接受評委質詢和提問,有針對性地檢驗了學習過程和成果。 

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